Gegeben seien die 4 Vektoren \(\vec{a} = \left( \begin{array}{c} -7\\ -3\\ 3 \end{array} \right)\), \(\vec{b} = \left( \begin{array}{c} 0\\ 3\\ 5 \end{array} \right)\), \(\vec{c} = \left( \begin{array}{c} 3\\ 4\\ -2 \end{array} \right)\) und \(\vec{d} = \left( \begin{array}{c} 1\\ -6\\ 7 \end{array} \right)\). Welcher dieser Vektoren hat den größten Betrag? Nr. 4067
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Gegeben sind die beiden Vektoren \(\vec{v} = \left( \begin{array}{c} -6\\ 7\\ 2 \end{array} \right)\) und \(\vec{w} = \left( \begin{array}{c} 7\\ -8\\ 3 \end{array} \right)\). Welcher der folgenden Vektoren hat den größten Betrag? Nr. 4068
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Ein Parallelogramm wird von den Längenvektoren \(\vec{v} = \left( \begin{array}{c} 6\\ 9\\ 3 \end{array} \right)m\) und \(\vec{w} = \left( \begin{array}{c} 3\\ -7\\ 6 \end{array} \right)m\) aufgespannt. Berechnen Sie den Flächeninhalt des Parallelogramms. Nr. 4069
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Ein Parallelepiped wird aufgespannt von den Längenvektoren \(\vec{a} = \left( \begin{array}{c} 10\\ 0\\ 0 \end{array} \right)m\), \(\vec{b} = \left( \begin{array}{c} 4\\ 4\\ 0 \end{array} \right)m\) und \(\vec{c} = \left( \begin{array}{c} 3\\ 2\\ 7 \end{array} \right)m\). Berechnen Sie das Volumen des Parallelepipeds. Nr. 4070
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Wie groß ist der Winkel zwischen den Vektoren \(\vec{a} = \left( \begin{array}{c} -5\\ 9\\ 2 \end{array} \right)\) und \(\vec{b} = \left( \begin{array}{c} 8\\ -8\\ -5 \end{array} \right)\)? Nr. 4071
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Welche Bedeutung hat der Gradient eines Skalarfelds? Nr. 4095
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Berechnen Sie den Gradienten des Skalarfeldes \(f = x^2 + 4xy - 2y^3\). Nr. 4096
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Gegeben sei das Skalarfeld \(f = 4x - 2yz + 6z^2\). Berechnen Sie die größte Steigung des Feldes im Punkt \(P = (1, 0, 2)\). Nr. 4097
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Gegeben sei das Skalarfeld \(f = x + y^2z^2\). In welche Richtung zeigt der größte Anstieg im Punkt \(P = (0,0,1)\)? Nr. 4098
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Welche Bedeutung hat die Divergenz eines Vektorfeldes? Nr. 4099
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Berechnen Sie die Divergenz des Vektorfelds \(\vec F = \left( \begin{array}{c} 7x^2 + 9 + 8z^2 \\ 8x^3 - 7 +6z \\ 2z \end{array} \right)\) Nr. 4100
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Berechnen Sie die Rotation des Vektorfelds \(\vec F = \left( \begin{array}{c} 7x^2 + 9 + 8z^2 \\ 8x^3 - 7 +6z \\ 2z \end{array} \right)\) Nr. 4101
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Welche der folgenden Aussagen über ein allgemeines Skalarfeld \(f\) ist wahr? Nr. 4102
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Welche der folgenden Aussagen über ein allgemeines Vektorfeld \(\vec F = \left( \begin{array}{c} F_x \\ F_y \\ F_z \end{array} \right)\) ist wahr? Nr. 4103
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Lösungsweg |
Gegeben seien die beiden Vektorfelder \(\vec{F}=\vec{F}(x,y,z)\) und \(\vec{G}=\vec{G}(x,y,z)\). Auf welche Form lässt sich der Ausdruck \(div(\vec{F}\times\vec{G})\) bringen, welcher auch als\(\vec{\nabla}(\vec{F}\times\vec{G})\) geschrieben werden kann? Nr. 4156
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Gegeben seien ein skalares Feld \(U=U(x,y,z) \) und ein Vektorfeld \( \vec{F}=\vec{F}(x,y,z)\). Auf welche Form lässt sich der Ausdruck \(rot(U\vec{F})\) bringen, welcher auch als \(\vec{\nabla}\times(U\vec{F})\) geschrieben werden kann? Nr. 4157
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Sei \(\vec{F}=\vec{F}(x,y,z)\) ein allgemeines Vektorfeld. Auf welche Weise lässt sich der Ausdruck \(rot(rot \vec{F})\), welcher auch als \(\vec{\nabla}\times(\vec{\nabla}\times\vec{F})\) notiert werden kann, noch schreiben? Nr. 4158
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Stimmt die Aussage \(\vec{r}(t)\dot{\vec{r}}(t)=\mid\vec{r}(t)\mid\frac{d\mid\vec{r}(t)\mid}{dt}?\) Nr. 4165
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Gegeben sei das Vektorfeld \(\vec{v}(\vec{r})=\frac{1}{r}(\vec{\omega}\times\vec{r})\), wobei gelte \(\vec{\omega}=\left(\begin{array}{c} 0\\ 0\\ \omega_{0} \end{array}\right)\)mit \(\omega_{0}=konst.\) Wie lauten die Werte für Divergenz und Rotation, d.h. für \( \vec{\nabla}\vec{v}\) und \(\vec{\nabla}\times\vec{v}\)? Nr. 4173
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Bleibt die Länge eines Vektors bei einer Drehung erhalten? Nr. 4177
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Zwei Punkte \(P_1\) und \(P_2\) sind in Kugelkoordinaten gegeben. Berechne den Winkel zwischen den Beiden Ortsvektoren \(\vec r_1\) und \(\vec r_2\).
\(P_1=(r_1=15,\ \theta_1=40^\circ,\ \varphi_1=30^\circ)\) \(P_2=(r_2=20,\ \theta_2=90^\circ,\ \varphi_2=30^\circ)\) (Anm.: wie meist üblich bezeichnet \(\theta\) den Polarwinkel und \(\varphi\) den Azimutwinkel) Nr. 4384
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Derzeit kommt es beim Rendern der Formeln leider zu einem Problem. Wir sind bemüht das Problem zu lösen.
Auch in diesem Semester für alle FHTW Studierenen wieder verfügbar: Der Mathe-Support
Mathematik lernen ist eine Herausforderung, vor allem im Eigenstudium! Sie tun sich schwer beim Lesen von mathematischen Skripten oder kommen bei den Übungsaufgaben nicht weiter? Vielleicht wollen Sie auch einfach nicht alleine, sondern lieber in einer Gruppe lernen? Dann kommen Sie zum Mathe-Support!
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Im Juli starten wieder die Warm-up Kurse - ein kostenloser Service für Aufgenommene und Studierende der FHTW.
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